Desarrollar una herramienta, clasewebportable, que posibilite al estudiante interactuar con la documentación pedagógica; soportada en el teléfono celular; permite interactuar fácilmente con los contenidos docentes (Ecuaciones Diferenciales), para propiciar el desarrollo de habilidades y la planificación del trabajo a realizar, como actividad no presencial del estudiante en Cursos por Encuentro. Es por esto que, la presente investigación se desarrolla en el marco del proceso de enseñanza-aprendizaje propiciada con la aparición de nuevos espacios educacionales, tecnologías web, con el objetivo de diseñar una propuesta metodológica para la informatización de la  asignatura matemática aplicada en la Carrera de Imagenología y Radio Física en la modalidad de Clase por Encuentro, a partir de la identificación de las deficiencias detectadas en su desarrollo, donde se emplea el aula clásica tal como existe para el curso diurno. Para dar solución a esta problemática desde la virtualidad de los procesos la investigación se desarrolla a partir del curso escolar 2014-2015 y I semestre del 2018-2019. Los métodos utilizados fueron los teóricos y empíricos, la observación directa del desarrollo de los colectivos de años, la encuesta a profesores principales, jefes de departamentos, metodólogos de años de la carrera y análisis e la valuación realizada en el periodo. Así como se tomó en cuenta la revisión documental de los informes realizados en los mismos que formaron parte del análisis del autor. Por lo que se diseña una propuesta que permita la informatización de la asignatura matemática aplicada con alcance de la propuesta en el diseño de nuevos escenarios educativos virtuales que ampliarían el desarrollo de la clase encuentro aprovechando las bondades de las tecnologías. Estos serían mediante el uso de la Telefonía Celular, clasewebportable, autoevaluación algorítmica y el correo electrónico