Se pone de realce la necesidad de reconocer el proceso de superación profesional en Terapia Ocupacional del Rehabilitador en Salud partiendo de la premisa de que la formación debe ser desarrolladora del ser humano por tanto se erige en un proceso pedagógico integrador a partir de su dinámica científico-tecnológica-asistencial. El objetivo del trabajo consistió en fundamentar la lógica dialéctica que se genera entre la comprensión científica de la rehabilitación integral y la interpretación de los procesos ocupacionales en la construcción teórico-pedagógica que configura y explica la dinámica de este proceso.