La actividad investigativa es uno de los procesos que caracterizan la formación del profesional actual, sin embargo se aprecia que no está exenta de debilidades  que se agudizan, a decir, la falta de claridad en la determinación del diseño de investigación, lo cual repercute negativamente en los resultados.  En esta investigación se presenta el diseño teórico-metodológico de un estudio pedagógico de novedad realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, que tributa a la potenciación de la dinámica del proceso de formación cultural del uso de las investigaciones diagnósticas microbiológicas del médico general en el contexto de su formación profesional, lo cual permite revelar limitaciones teórico-praxiológicas que se manifiestan en la concepción del mismo, con vistas a ofrecer una vía para contribuir a su perfeccionamiento en tal dirección. La dinámica de la formación cultural propuesta, contribuye con el desarrollo de modos de actuación estudiantil que se expresan en el empleo racional de los recursos durante el diagnóstico de las enfermedades infectocontagiosas en el futuro egresado, lo cual tiene impacto socioeconómico, político y medioambiental a escala global. De ahí que se consideran relevantes los resultados que se obtendrán a partir de la investigación cuyo diseño-teórico se muestra en este trabajo.